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Giuseppe Annacontini

Lo sguardo e la parola

Etnografia, cura e formazione

Collana: Pedagogie

Edizione: 2010, III ed., pp. 216
ISBN/ISSN: 978-88-88550-77-0

Prezzo: € 25.00

Disponibilità immediata

     

 


Il libro

Scienze pedagogiche e scienze mediche sembrano sottendere teorie e pratiche diverse. Eppure, possono confrontarsi e incontrarsi per promuovere comuni conoscenze, abilità e competenze utili ad affermare il diritto alla salute e a ridefinire il concetto di benessere e di cura, alla luce della complessità fisica, psichica e sociale del soggetto-persona. Muovendosi in tale direzione, il volume offre una lettura pedagogica delle possibili implicazioni teoriche, metodologiche e pratiche che, nella cura trasformativa dell'uomo e della donna, può avere l'incontro tra scienze confinate in ambiti di interesse separati. Il lettore viene così accompagnato nella costruzione di una possibile alleanza tra pedagogia e medicina attraverso un approccio idiografico centrato sulla comprensione dell'oggetto d'indagine e sulla dimensione soggettivo-interpretativa della relazione formativa medico-paziente. All'interno di tale orizzonte, la metodologia etnografica offre possibili strategie e dispositivi metodologici e pratici utili sia all'anamnesi medica che alla riprogettazione esistenziale del paziente. Il processo di cura medico-pedagogica può essere così rifondato attraverso il ripensamento di pratiche quali l'osservazione, l'ascolto, l'empatia, l'avalutabilità e la cura nel porre in luce gli impliciti sociali, culturali e personali del soggetto-persona che chiede aiuto. Lo sguardo e la parola tra medico e paziente possono essere, in tal senso, il luogo dell'instaurarsi di una "amicizia medica" e di un "contatto di aiuto", orientato a una più completa "alleanza formativa".

 

L'autore

Giuseppe Annacontini è ricercatore di Pedagogia generale e sociale presso l'Università degli Studi "Carlo Bo" di Urbino. I suoi percorsi di ricerca sono legati all'analisi delle possibili contaminazioni tra scienze pedagogiche e scienze mediche. Più di recente sta focalizzando l'attenzione sui nuovi orizzonti epistemologici della pedagogia con particolare riferimento al paradigma della complessità e all'educazione democratica. Tra le sue pubblicazioni ricordiamo Victor e Itard. Tra natura e cultura, Adda, Bari 2002, Pedagogia e complessità. Attraversando Morin, Ets, Pisa 2009.

 

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